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第三,“學而不思則罔”――學貴在悟。記得看過這樣一句話:學生的差距不主要在于智力,而在于頓悟的能力。悟性高雖然好,但悟性欠好也無需泄氣,須知頓悟能力是可以培育和提高的。學物理不在于做了若干問題,而在于掌握了若干方式。針對一種類型的問題,加以對照剖析,找到共性,悟到出題人在此出題的緣故原由和意圖,也即變被動接受為自動吸收,感悟紛繁優(yōu)美包裝下的相同內(nèi)在,贏得頓悟后的喜悅。
以函數(shù)為主線,不等式和函數(shù)綜合題型是考點。函數(shù)的性子:著重掌握函數(shù)的單調(diào)性,奇偶性,周期性,對稱性。這些性子通常會綜合起來一起考察,而且有時會考察詳細函數(shù)的這些性子,有時會考察抽象函數(shù)的這些性子。
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營門口藝考生文化輔導班附近的_成都補課學校最后階段還應增強答題規(guī)范性、技巧性訓練。高考閱卷時,我們發(fā)現(xiàn)在語言運用和語言表達題中,有的考生因跨越字數(shù)而扣分,有的因作文不寫問題而扣分,有的因字數(shù)不夠而扣分。究其緣故原由,是答題欠規(guī)范、缺乏技巧所致。許多考生把時間花在不會做的問題上,反而丟了會做的問題,效果得不償失。
答:到了溫習后期,就有些先生把回歸課本掛在嘴上,這經(jīng)常是一種誤導。有的同硯就拿著課本翻一遍、又一遍,一個學生拿出所有課本去回歸是沒有用處的,浮浮地重新到尾翻一遍,不會有什么用處的。由于好幾本書,好大的篇幅,翻閱一定飄浮,不能深入,不能查清罅漏,是無效的。細讀雖然好,哪有時間?
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